提示：希腊人是印欧人的一支，根据材料“爱奥尼亚人虽然是征服者，但相当完整地采纳了克里特的文明”可知，印欧人的迁徙推动了区域文明的演进，故A项正确；材料没...

1.D提示：根据材料“春秋战国时期，中国形成了多种地域文化…这些地域文化同中有异，异中见同”可知，春秋战国时期形成了多个地域文化中心，呈现出多元化的发展趋势...

1.D提示：印欧人的一支腓尼基人创造字母文字，后经希腊字母演化为拉丁字母，并最终成为西方各国的字母；古印度的雅利安人也源于印欧人，故二者的语言拥有共同的...

1.B提示：亚历山大东征开辟了地中海向东到达中亚、印度的交通体系，张骞凿空西域，连接东亚到达中亚的交通，表明东西方都为丝绸之路的开拓作出贡献，B项正确；张...

1.B提示：岩画描绘了妇女集体采集谷物的场景，符合采集渔猎时代的特征，故B项正确；题干场景发生在原始社会，人类只能被动地从自然中获取食物，人类的抗饥荒能力...

1.D提示：材料提及秦国农民借用官府的铁农具损坏后，无须赔偿，只要写清理由即可，说明战国时期秦国铁农具很充足，故选D项；A项与材料主旨不符，排除；材料只提...

一、选译题1.D提示：从材料可以看出，玉米和马铃薯传到欧洲以后，丰富了欧洲人的饮食结构，故D项正确；材料主要强调了农作物在欧洲的传播对欧洲饮食结构的影响，...

1.B提示：材料说明有虞氏和夏、商、周三族都认为本族是黄帝族的后裔，反映出当时的中国已有民族认同的意识，故B项正确；材料没有涉及政治制度，排除A项；材料信...

1.c提示：根据材料并结合所学知识可知，秦朝建立后所修建的以咸阳为中心通向各个方向的交通网络有利于官民出行，客观上加强了各地区之间的经济文化交流和联系，...

1.B提示：根据材料“人们用树皮捆绑梁柱固定房架，以细长树枝或竹片编成网状骨架”并结合所学知识可知，黎族先民建造房屋的物品多为树枝、泥巴、茅草，这是由于经...

1.B提示：根据材料“道九原抵云阳”并结合所学可知，九原属于今内蒙古包头，云阳是今陕西。材料指秦始皇修筑直道，连接包头和陕西，其目的是加强北部地区的防卫，...

提示：据材料“商周…春秋战国…宋元坊市界限的打破…明清出现地域性商人群体”并结合所学知识可知，这反映了不同的历史阶段商业发展的状况，说明中国古代商业发展阶...

1.A提示：根据材料并结合所学可知，十月革命后，列宁主持制定了原有工业区及乌拉尔、西伯利亚等新工业区的建设计划。原有工业区位于苏联西部，而乌拉尔、西伯利...