3.D提示：从材料中印度商人被排斥，东印度公司订货及对工人的限制可知，印度的纺织业受到外来资本主义的控制，体现出被卷入资本主义世界市场，故选D项；材料中印...

1.c提示：材料反映的是原始人的社会生活状况和经济状况的改变，生产工具也就是生产力的发展表现。故选C项。 2.A提示：依据题干所给材料中“其中有各种形制的圆...

1.B提示：通过材料可以看出，秦国不断引入其他诸侯国的人才，推动了秦国的 强盛和最终完成统一，故B项正确；材料信息内容的主旨不是秦的改革，排除A项；材料...

1.D提示：题干所给材料没有涉及“问鼎中原”的信息，排除A项。结合所学知识 可知，周不是诸侯国，并且材料也没有涉及征战的信息，排除B项。依据题干所给材料中“...

1.B提示：材料“但是它们各有特点，自成系统，既有个性，又有共性”说明中华文明的起源呈现八方雄起、丰富多彩的态势，B项正确；A、C、D三项与题意不符，均排除。...

1.B提示：根据材料内容并结合所学可知，北宋的西北地区有辽和西夏，北宋为了和，连年向辽和西夏政权送岁币，故 造成了“东南的铜钱不断地通过上供形式流向北方...

提示：根据材料可知，夏、商、西周青铜器上也出现了兽面纹，其神态、形状较良渚、龙山等文化的玉器、陶器上有所变化，说明中华文明具有继承性和连续性，C项正确...

1.D提示：由材料“麦粟等旱地作物传至江南地区”可知这一时期南北农业经济交流加强，故选D项；材料无法体现南稻北栗的格局在何时被打破，排除A项；材料主要强调南...

2.D提示：结合材料可知，商朝时期，中央和地方管理人员与商王室未必有血缘关系，而到了西周时期，通过联姻与王室形成甥舅关系，与商朝相比，周王与被分封到地方...